Родной язык ( русский) РП

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа предмета «Родной язык (русский)» составлена на основе
Федерального государственного стандарта начального общего образования, Рабочая
программа рассчитана на 34 учебных часа (1 час в неделю) 34 учебные недели в 3 классе.
Рабочая программа составлена на основе примерной программы по учебному предмету
«Русский родной язык» для образовательных организаций, реализующих программы
начального общего образования авторского коллектива: О.М. Александрова, Л.А.
Вербицкая, С.И. Богданов, Е.И. Казакова, М.И. Кузнецова, Л.В. Петленко, В.Ю. Романова,
Рябинина Л. А., О.В. Соколова
Учебник: Александрова О.М., Вербицкая Л.А., Богданов С.И. Русский родной язык. 3
класс. Учебное пособие.- М.: Просвещение. 2019.
Идея курса – изучение родного (русского) языка с позиций его духовной, культурноисторической ценности.
Курс
направлен:
на
личностное,
духовно-нравственное,
эмоциональное,
интеллектуальное развитие младшего школьника, формирование его индивидуальности;
на становление всех форм общения – говорения, письма, слушания, чтения; на познание
ребёнком окружающего мира и самого себя.
Содержание программы направлено на достижение результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования в части требований,
заданных федеральным государственным образовательным стандартом начального
общего образования к предметной области «Родной язык и литературное чтение на
родном языке». Программа ориентирована на сопровождение и поддержку курса
русского языка, входящего в предметную область «Русский язык и литературное чтение».
Цели курса русского языка в рамках образовательной области «Родной язык и
литературное чтение на родном языке» имеют свою специфику, обусловленную
дополнительным по своему содержанию характером курса, а также особенностями
функционирования русского языка в разных регионах Российской Федерации.
В соответствии с этим курс русского родного языка направлен на достижение
следующих целей:
• расширение представлений о русском языке как духовной, нравственной и
культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка;
формирование познавательного интереса, любви, уважительного отношения к русскому
языку, а через него – к родной культуре; воспитание уважительного отношения к
культурам и языкам народов России; овладение культурой межнационального общения;
• формирование первоначальных представлений о национальной специфике языковых
единиц русского языка (прежде всего лексических и фразеологических единиц с
национально-культурной семантикой), об основных нормах русского литературного языка
и русском речевом этикете;
• совершенствование умений наблюдать за функционированием языковых единиц,
анализировать и классифицировать их, оценивать их с точки зрения особенностей
картины мира, отраженной в языке;
• совершенствование умений работать с текстом, осуществлять элементарный
информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;
• совершенствование коммуникативных умений и культуры речи, обеспечивающих
владение русским литературным языком в разных ситуациях его использования;
обогащение словарного запаса и грамматического строя речи; развитие потребности к
речевому самосовершенствованию;
• приобретение практического опыта исследовательской работы по русскому языку,
воспитание самостоятельности в приобретении знаний.
Программой предусматривается расширение межпредметного взаимодействия в
обучении русскому родному языку не только в филологических образовательных

2

областях, но и во всём комплексе изучаемых дисциплин естественнонаучного и
гуманитарного циклов.
Основные содержательные линии настоящей программы соотносятся с основными
содержательными линиями основного курса русского языка в начальной школе, но не
дублируют их и имеют преимущественно практико-ориентированный характер.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Русский язык: прошлое и настоящее
Ученик научится
- распознавать слова, связанные с особенностями мировосприятия и отношений
между
людьми (правда – ложь, друг – недруг, брат – братство – побратим); - распознавать слова,
называющие природные явления и растения (образные названия ветра, дождя, снега;
названия растений); - распознавать слова, называющие предметы и явления традиционной
русской культуры: слова, называющие занятия людей (ямщик, извозчик, коробейник,
лавочник); - распознавать слова, обозначающие предметы традиционной русской
культуры: слова, называющие музыкальные инструменты (балалайка, гусли, гармонь); понимать значение устаревших слов по указанной тематике; - различать эпитеты,
сравнения; - использовать словарные статьи учебника для определения лексического
значения слова; - понимать значение русских пословиц и поговорок, связанных с
изученными темами
Ученик получит возможность научиться: - употреблять фразеологические обороты,
отражающие русскую культуру, менталитет русского народа, элементы русского
традиционного быта в современных ситуациях речевого общения; - употреблять в
современных ситуациях речевого общения пословицы, поговорки, крылатые выражения
Язык в действии
Ученик научится - произносить слова с правильным ударением (в рамках
изученного) - осознавать смыслоразличительную роль ударения; - различать по
суффиксам различные оттенки значения слов; -владеть нормами употребления отдельных
грамматических форм имен существительных (родительный падеж множественного числа
слов); - владеть нормами правильного и точного употребления предлогов, образования
предложно-падежных форм существительных (предлоги с пространственным значением);
- различать существительные, имеющие только форму единственного или только форму
множественного числа
Ученик получит возможность научиться:
- выявлять и исправлять в устной речи типичные грамматические ошибки, связанные с
нарушением согласования имени существительного и имени прилагательного в числе,
роде, падеже; - редактировать письменный текст с целью исправления грамматических и
орфографических ошибок
Секреты речи и текста
Ученик научится - строить устные сообщения различных видов: развернутый ответ,
ответ-добавление, комментирование ответа или работы одноклассника, мини-доклад; использовать в речи языковые средства для свободного выражения мыслей и чувств на
родном языке адекватно ситуации общения; - соотносить части прочитанного или
прослушанного текста: устанавливать причинно-следственные отношения этих частей,
логические связи между абзацами текста; - создавать тексты-рассуждения с
использованием различных способов аргументации; -создавать тексты-повествования
(заметки о посещении музеев, о путешествии по городам; об участии в народных
праздниках; об участии в мастер-классах, связанных с народными промыслами);
Ученик получит возможность научиться:
- оценивать устные и письменные речевые высказывания с точки зрения точного,
местного и выразительного словоупотребления; -давать оценку невежливому речевому
поведению. -использовать различные выделения в продуцируемых письменных текстах;
3

-знать основные способы правки текста (замена слов, словосочетаний, предложений;
исключение ненужного, вставка); -пользоваться основными способами правки текста.
- редактировать собственные тексты с целью совершенствования их содержания и
формы; -анализировать типичную структуру рассказа
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Раздел 1. Русский язык: прошлое и настоящее (18 часов)
Слова, связанные с особенностями мировосприятия и отношений между людьми (правда
– ложь, друг – недруг, брат – братство – побратим). Слова, называющие природные
явления и растения (образные названия ветра, дождя, снега; названия растений).
Слова, называющие предметы и явления традиционной русской культуры: слова,
называющие занятия людей (ямщик, извозчик, коробейник, лавочник).
Слова,
обозначающие предметы традиционной русской культуры: слова, называющие
музыкальные инструменты (балалайка, гусли, гармонь). Названия старинных русских
городов, сведения о происхождении этих названий. Проектные задания: «Откуда в
русском языке эта фамилия»; «История моего имени и фамилии» (приобретение опыта
поиска информации о происхождении слов).
Раздел 2. Язык в действии (9 часов)
Как правильно произносить слова (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок
в произношении слов в речи).
Многообразие суффиксов, позволяющих выразить различные оттенки значения и
различную оценку, как специфика русского языка (книга, книжка, книжечка, книжица,
книжонка, книжища; заяц, зайчик, зайчонок, зайчишка, заинька и т. п.) (на практическом
уровне). Специфика грамматических категорий русского языка (категории рода, падежа
имён существительных). Практическое овладение нормами употребления отдельных
грамматических форм имен существительных. Словоизменение отдельных форм
множественного числа имен существительных (родительный падеж множественного
числа слов) (на практическом уровне). Практическое овладение нормами правильного и
точного
употребления
предлогов,
образования
предложно-падежных
форм
существительных (предлоги с пространственным значением) (на практическом уровне).
Существительные, имеющие только форму единственного или только форму
множественного числа (в рамках изученного).
Совершенствование навыков орфографического оформления текста
Раздел 3. Секреты речи и текста (7 часов)
Особенности устного выступления.
Создание текстов-повествований: о путешествии по городам; об участии в мастер-классах,
связанных с народными промыслами.
Создание текстов-рассуждений с использованием различных способов аргументации (в
рамках изученного).
Редактирование предложенных текстов с целью совершенствования их содержания и
формы (в пределах изученного в основном курсе).
Языковые особенности текстов фольклора и художественных текстов или их фрагментов
(народных и литературных сказок, рассказов, загадок, пословиц, притч и т.п.).
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ раздела и тем Наименование разделов и тем
1
Русский язык: прошлое и настоящее
2
Язык в действии
3
Секреты речи и текста
Итого:

4

Учебные часы
18
9
7
34


Наверх
На сайте используются файлы cookie. Продолжая использование сайта, вы соглашаетесь на обработку своих персональных данных. Подробности об обработке ваших данных — в политике конфиденциальности.

Функционал «Мастер заполнения» недоступен с мобильных устройств.
Пожалуйста, воспользуйтесь персональным компьютером для редактирования информации в «Мастере заполнения».