Количество
часов
№ урока
Наименование
тем уроков
Дата проведения
план
1
Диагностика высших психических функций.
1
01.09
2
Диагностика математических представлений.
1
06.09
3
Диагностика письменной речи. Написание
диктанта.
1
08.09
4
Диагностика связной речи и процесса чтения.
1
13.09
5
Выполнение упражнений, направленных на
увеличение объема, уровня распределения и
устойчивости внимания.
1
15.09
6
Развитие уровня кратковременной слуховой
памяти
1
20.09
7
Формирование целостного образа предмета.
Развитие зрительного внимания и концентрации.
1
22.09
8
Повышение объема внимания, развитие
переключения внимания и навыков самоконтроля
во время выполнения заданий математического и
речевого плана
1
27.09
9
Тренировка смысловой и слуховой памяти.
Формирование умения рассуждать как элемента
логической грамотности.
1
29.09
10
Развитие логической памяти на картинном ряде.
1
04.10
11
Развитие логического мышления. Сравнение,
анализ и синтез.
1
06.10
12
Формирование соотношений между словом и
образом.
1
11.10
13
Формирование понятий на основе
абстрагирования и выделения существенных
свойств конкретных объектов.
1
13.10
14
Умение строить простейшие обобщения, при
которых после сравнения требуется
абстрагироваться от несущественных признаков.
1
18.10
15
Умение выделять в явлении природы разные
особенности, вычленять в предмете разные
1
20.10
2
факт
свойства и качества.
16
Развитие способности анализировать простые
закономерности.
1
25.10
17
Сравнение картинок с последующим
рассуждением.
1
27.10
18
Формирование умений сопоставлять и
соотносить словесный текст с соответствующей
иллюстрацией.
1
08.11
19
Установление последовательности событий
(серия картинок, предложение).
1
10.11
20
Понимание картин с нелепыми сюжетом и
скрытым смыслом.
1
15.11
21
Построение выводов и умозаключений.
1
17.11
22
Формирование понимания внутренней логики
действий в сюжете, в котором предполагается
динамическое изменение объектов.
1
22.11
23
Развитие элементов причинного мышления.
1
24.11
24
Формирование умений устанавливать причинноследственные связи и зависимости.
1
29.11
25
Формирование понимания скрытого смысла,
понимание юмора, развитие адекватных реакций
на юмор.
1
01.12
26
Развитие способности к наглядному
моделированию по словесной инструкции и по
образцу.
1
06.12
27
Логический анализ текста. Восстановления
деформированных компонентов на уровне
последовательности, лишнего смыслового
компонента.
1
08.12
28
Восстановление логической последовательности
в сюжетном ряде. Сжатый пересказ.
1
13.12
29
Работа со сложными метафорами. Поиск метафор
в тексте.
1
15.12
30
Анализ фразеологизмов. Подбор синонимичного
фразеологического ряда.
1
20.12
31
Работа с пословицами. Анализ и обобщение.
1
22.12
3
32
Разбор текста со скрытым смыслам. Обсуждение
основной сюжетной линии.
1
33
Развитие ориентировки в пространстве и
способности к наглядному моделированию.
Развитие творческих способностей.
1
34
Формирование основных временных понятий.
Составление рассказа с учётом времени.
1
35
Работа с картой. Формирование
пространственных отношений на графическом
объекте.
1
36
Анализ текстов, содержащих пространственновременной компонент. Редактирование
нарушенных связей в тексте.
1
37
Формирование умения ориентироваться по картосхеме. Развитие логического мышления.
1
38
Восприятие пространства на плоскости. Работа с
предлогами.
1
33
Развитие ориентировки в пространстве и
способности к наглядному моделированию.
Развитие творческих способностей.
1
34
Формирование основных временных понятий.
Составление рассказа с учётом времени.
1
35
Работа с картой. Формирование
пространственных отношений на графическом
объекте.
1
39
Повышение уровня смысловой догадки. Работа с
текстом.
1
40
Соотнесение определений с заданными словами.
Составление собственных описательных моделей.
1
41
Формирование представлений о различии
поговорок и пословиц. Развитие экспрессивной
речи.
1
42
Чтение пословиц и соотнесение со смысловым
образом (подбор соответствующей истории).
1
43
Составление рассказа по сюжетной картинке.
Развитие понимания скрытого смысла (сюжетной
линии) по картинке.
1
4
27.12
44
Составление рассказа по серии сюжетных
картинок. Развитие речи через беседу.
1
45
Работа с крылатыми выражениями.
1
46
Развитие способности пользоваться устной и
письменной речью для решения
соответствующих возрасту житейских задач.
1
47
Узнавание предметов лексической темы по их
описанию. Составление описательных загадок.
1
48
Составление рассказа по обозначенному началу.
1
49
Составление рассказа по серии картин.
Обогащение лексикона новыми словами, в том
числе сложных слогового состава.
1
50
Пересказ текста с опорой на картиннографическую (ассоциативную) схему.
1
51
Работа с текстом. Прочтение, деление на части,
поиск иллюстрации к тексту. Пересказ текста.
1
52
Формирование навыка составления рассказа
самостоятельно.
1
53
Работа с антонимами. Работа с деформированным
текстом. Замена имён существительных
антонимами.
1
54
Работа с антонимами. Работа с деформированным
текстом. Замена имён прилагательных
антонимами.
1
55
Определение нормативного связного
высказывания из предложенных образцов.
Пересказ с опорой на ассоциативный план.
1
56
Составление схемы связного высказывания
(описательный рассказ). Сравнение образца
текста с планом высказывания.
1
57
Закрепление умения работать по алгоритму на
математическом материале. Развитие логического
мышления.
1
58
Порядок арифметических действий.
1
59
Повышение уровня познавательного материала.
Развитие кругозора.
1
5
60
Работа с задачей.
1
61
Составление задач по образцу, схеме.
1
62
Решение уравнений.
1
63
Знакомство с дробями.
1
64
Решение логических задач.
1
65
Диагностика высших психических функций.
1
66
Диагностика математических представлений.
1
67
Диагностика письменной речи. Написание
диктанта.
1
68
Диагностика связной речи и процесса чтения.
1
Итог:
68
6
